謝軍

深化教育改革，推進素質教育，創新教育方法，提高人才培養質量，努力形成有利于創新人才成長的育人環境，這是《習近平談治國理政》第三卷中多次所強調的。在黨的十九大報告中，習近平總書記提出，“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人?！甭鋵嵖倳涥P于教育的重要論述，踐行育人使命，要把握好“五個著力點”：

著力加強黨建和思政工作。充分發揮黨委在學校的領導核心和政治核心作用，將黨建與學校發展同部署、同落實、同考評，牢固樹立“抓好黨建是最大政績”和“大黨建、大思政”理念，抓牢意識形態工作，全面實施思想政治工作質量提升工程，做到專業課程與思政課同向而行。聚焦思政課程建設、基層組織建設、黨內政治生活、專門隊伍建設等重點領域，發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，帶動工會、共青團、學生會等群團組織，推進黨建工作與業務工作融合共生，讓黨建和業務工作緊密結合到一起，形成黨委統一領導、黨政齊抓共管、職能部門組織協調、學校各方積極參與的大黨建、大思政工作格局。

著力發揮育人育才合力。倡導“人人都是德育工作者”的理念，德育成為每一位教職工的使命和職責，使得“三全育人”貫穿人才培養的全過程、全領域和各環節。以課程育人、科研育人、實踐育人、文化育人、網絡育人、心理育人、管理育人、服務育人、資助育人等“十大育人體系”為基礎，全面統籌辦學治校各領域、教育教學各環節、人才培養各方面的育人資源和育人力量，從體制機制完善、項目帶動引領、隊伍配齊建強、組織條件保障等方面系統構建育人體系，形成“三全育人”工作格局，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人筑牢堅實基礎，把牢堅定航向。將思想價值引領貫穿于教學計劃、課程標準、課程內容、教學評價等主要教學環節。

著力培養高水平的工匠人才。圍繞立德樹人這個根本任務，對照“學歷證書 若干職業技能等級證書”的要求，完善“思政教育 技能教育”的“課程思政”培養模式，圍繞培養具備愛國敬業、工匠精神、創新精神、創業意識的技術技能人才的目標，完善包含思想道德、人文素質、職業素養、專業能力、能力素質拓展的人才培養方案和課程體系，建立健全創業教育與專業教育緊密結合的教學體系，完善將思政教育、創新精神、工匠精神融入專業教學的專業課程教學標準，提升學生綜合素質，培養高水平的工匠人才。

著力打造高水平的師資隊伍。落實黨中央《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，高校要建立教師發展中心，加強教師的思想引領，增強廣大教師“立德樹人、教書育人”的責任感和榮譽感，著力培養教師隊伍的職業精神、工匠精神、創新意識。完善專業技術職務聘任考核制度，完善有利于激勵教師潛心人才培養的評價激勵。分類實施“教師素養培育計劃、領軍人才引聘計劃、名師大師培育計劃、優秀青年人才培育計劃、實訓教師隊伍激勵計劃、創新團隊建設計劃、行業企業兼職教師隊伍建設計劃”等“七大計劃”，有針對性地重點提升教師的教學能力和教學水平。探索建立“雙師型”教師資格準入、任用管理制度，全面落實教師5年一周期的全員輪訓，建立新教師為期1年的教育見習和為期3年的企業實踐制度。

著力打造技術技能創新服務平臺。產教融合、校企合作是職業教育的基本特征。要結合學校的專業布局，按照專業對接產業的要求，加強科研、社會服務平臺建設，完善教職員工參與科研、技術服務的激勵機制，深化產學研融合，大力推進科研組織模式創新。加強行業急需的新技術、新材料、新工藝研發應用，與行業企業協同研究共同攻克生產中的技術難題，不斷增強服務、引領行業產業創新發展的能力。瞄準行業轉型升級的需要，開展技術研究、咨詢和橫向技術服務。（作者單位：湖南交通職業技術學院）

[責編:徐凱琦]

[來源:湖南日報·新湖南客戶端]