原標題：以高質量黨建引領職教學生工匠精神培育的路徑探析

高質量黨建工作是高職院校實現高質量發展、提升育人實效的重要保障。同時，高質量黨建工作有助于保持基層黨組織的先進性和純潔性，有助于堅定黨員干部理想信念，推動黨員干部更好地履行自身職責和使命，有助于實現高職院校治理體系現代化和治理能力現代化。高職院校要把握好黨建的歷史方位、價值意蘊和時代任務，開展高質量黨建工作，努力提升學校教育的育人質量。

工匠人才是推動我國經濟發展和科技創新的技能型人才和創新型人才，工匠精神代表的是一種執著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的良好品質。我國高職院校作為技能人才培養的重要搖籃，要主動擔負起對學生進行工匠文化培育的職責和使命，推動職業教育走向更高質量發展道路。

始終堅持黨組織對學生工匠精神培育工作的領導

高職院校要堅持黨組織對教育工作的領導，確保職業教育的發展方向和目標與黨的教育方針和政策相一致，在政治立場、政治道路、價值追求上與黨組織緊密相依、目標一致，全面貫徹落實黨組織的方針、政策，認真部署職業教育的教學工作和育人工作，為社會主義建設培育德智體美勞全面發展的合格建設者和接班人。

堅持馬克思主義科學理論指導。黨在長期的革命、改革和建設過程中積累了豐富理論和寶貴經驗，形成了科學的、系統的、全面的黨建方法和措施。高職院校在進行工匠精神培育工作中，要貫徹落實這些科學理論，用以指導高職院校教學改革和人才培養工作。例如高職院校要堅持用辯證唯物主義來指導實踐，指引高職院校科學認識世界；要堅持全心全意為人民服務理念，堅持群眾路線，做好工匠精神培育工作；要堅持實事求是原則，在進行工匠精神培育過程中，應當客觀全面、認真審思，而不是流于表面、敷衍了事。

黨建與育人工作相融合。高職院校要堅持黨委領導下的校長負責制，堅持育人為本、德育為先，強化組織建設。例如，高職院校可建立“支部 專業”“支部 課題”等形式，將黨建工作與育人工作緊密結合，加強黨組織對高職院校專業教育、課題研究、學院發展的指導和管理，更好地將黨建工作融入職業教育當中。

提升學生工匠精神素養與增長和提升學生工匠知識和技能并重

要培養高素質勞動者和高技能專門人才，必須從企業和社會的需求出發，從工藝制造對勞動者的專業要求出發。高職大學生的工匠精神培育工作是否能取得良好的教育實效，與高職院校自身的職業教育體系是否完善有很大的關系，同時，與高職院校自身的人才培養體系是否完備也有密不可分的聯系。因此，高職院校要扎實穩步地推進教育教學改革，完善高職教育的人才培養體系。

推進教學改革。高職院校黨組織可引領高職院校積極推進教學改革，主動適應市場需求和行業發展趨勢，堅持供給側結構性改革，完善專業布局和規劃，優化課程設置和課程內容，優化專業設置和課程結構，更新教學內容和方法，加強實踐教學和創新創業教育，提高教學質量和人才培養水平。高職院校要積極結合“十四五規劃綱要”“中國制造2025”等戰略部署，及時調整人才培養方案，結合當前市場經濟和社會發展進行培養目標的調整和優化，針對市場中出現的新技術、新崗位、新領域等做好課程內容的開發和修訂、課程體系的規劃和調整、教師隊伍的培訓和配置等工作。

高職院校還要優化黨建引領下的工匠精神培育工作的考核指標，在評價指標的選取上，高職院校可堅持過程性指標與結果性指標并重原則，堅持重點指標與專項指標相結合的原則，促進人才培養工作進一步開展。高職院校要建立完善的質量評價體系，確保工匠精神培育的質量和效果。通過制定科學合理的評價標準和方法，對學生的學習成果、教師的教學效果，以及學校的辦學水平進行全面評價，及時發現問題并加以改進。

強化德育工作。要加強黨建引領下的學生工匠精神培育工作，高職院校需要重視思想政治教育對學生思想道德素質、人文素養和職業追求等的導向作用，因此高職院校要堅持黨組織對德育工作的領導，落實德育教育方針，幫助學生樹立正確的職業道德觀念和職業操守。高職院校教育工作者要將思政內容貫穿于通識文化課、專業基礎課、專業技能課、專業實踐課等的教學大綱、授課計劃和培養方案中，樹立“大思政課”教育理念，將課程思政貫穿于教育全員、全過程、全方位，扎實穩步推進思政教育與專業知識技能培養相結合，引導學生樹立正確的價值觀和職業觀。

加強勞動教育。高職院校要主動將工匠精神培養融入勞動教育課程，引導學生樹立馬克思主義勞動觀。通過勞動課程，讓學生深入理解和掌握所學知識技能，提高他們的實踐能力和綜合素質，引導學生接觸最新的專業知識和技能，了解行業發展趨勢和市場需求，為其未來職業發展打下堅實的基礎，并且樹立勞動光榮、勞動偉大的觀念。同時，還可以通過講述當代和過往歷史階段中的勞動模范故事、工匠故事，如組織學生觀看“大國工匠年度人物”發布儀式，邀請學生打卡工匠研學游線路等活動，幫助學生樹立愛崗敬業、爭創一流、艱苦奮斗、勇于創新、淡泊名利、甘于奉獻的勞模精神，崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動的勞動精神，執著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神。

發揮基層黨組織對工匠精神培育工作的先鋒模范作用

基層是黨的執政之基、力量之源。黨支部作為黨的基礎組織，擔負著教育黨員、管理黨員、監督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務群眾的職責。基層黨組織是黨建工作的重要組成部分，做好基層黨組織黨建工作，有助于進一步加強黨組織對高職院校教育工作、工匠精神培育工作的領導，有助于充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用，有助于加快教育教學改革，提升人才培育質量。

重視基層黨建。高職院校要進一步加強基層黨建工作，充分發揮基層黨支部對專業教育的引領作用，促進基層黨建工作與專業教育相結合，推動一體化建設。

加強隊伍建設。高職院校要注重黨建工作的系統化和要素化，進一步完善黨建整體組織架構。要深化教師黨支部書記的雙帶頭人機制，注重提升教師黨支部書記的專業素養和專業技能的提升，發揮好教師黨支部書記的帶頭作用。要進一步促進支部基層黨員隊伍建設，定期對黨員干部進行考核和培訓，以個別促整體，以整體促全貌，從而推動黨建工作和高職院校教育事業再上一個臺階。

高職院校要定期對各級黨組織、教師黨員等進行理想信念的培育和工匠精神的深耕，引導教師隊伍逐步朝同時具備理論教學和實踐教學能力的“雙師型”方向發展。另外，高職院校還要積極吸納優秀年輕教師加入黨員隊伍中，注重培養優秀年輕教師的政治素養和職業教育精神，努力將優秀教師培養成優秀黨員，把優秀黨員培養成專業帶頭人和學科帶頭人，進一步為工匠精神和工匠人才的培育奠定基礎。

【麻麗娟，作者系常州工業職業技術學院智能控制學院副教授；本文系江蘇省高校畢業生就業創業委托研究重點項目“中國特色學徒制提升高校畢業生就業質量的調適策略研究”（編號：JCXM—A—20230301）、教育部人文社會科學研究一般項目“產教融合背景下中國特色學徒制提升高校畢業生就業質量的路徑研究”（編號：23JDSZ3036）、江蘇省高校哲學社會科學研究思政專題項目“多元文化背景下高職院校新工科國際化人才培育研究”（編號：2021SJB0647）、江蘇省教育系統黨的建設研究會課題“新時代全國高校黨建工作標桿院系建設研究與實踐”的研究成果】

來源：中國文化報