跟上人工智能機器人小寶和小民的步伐，帶領孩子們體驗長征路；坐上VR自助體驗椅、戴上VR眼鏡，身臨其境地體驗“飛奪瀘定橋、四渡赤水”等歷史事件；在電腦上登錄學校自己搭建的黨史學習網站，就可通過看漫畫、紅色電影來學黨史；用黨史知識競答游戲機器，以更具參與感、互動性的形式來了解和掌握黨史……

走進深圳市寶安區寶民小學為師生們傾力打造的信息化黨史學習教育區域，驚嘆于這所已成立30多年的老牌學校，竟早已在數智融合時代的新形勢下，運用現代信息技術，將黨建工作與教育教學相融合，讓紅色教育在社會主義接班人的心中落地生根。那么，新時期的寶民小學，是如何用實際行動，以黨建引領推動教育高質量發展，打造現代化精品小學的?

以科技創新為引擎 黨建信息化建設驅動黨史學習

寶民小學創建于1987年，面對“雙區”建設的新使命、新形勢、新任務，坐落于灣區核心的寶民小學緊跟形勢，著力將智慧教育作為提升教育管理效率、深化教學變革和教育高質量發展的重要手段。

近年來，寶民小學陸續獲得“全國青少年計算機科技教育創新實踐教育示范基地”、“全國信息技術創新與實踐活動實驗基地”、“廣東省信息中心校”、“廣東省2.0提升工程試點示范校”、深圳市“基于教學改革融合信息技術新型教與學模式”實驗校、深圳市2019、2020年連續兩年STEM典范學校、“深圳市科普教育基地”、“深圳市第二批中小學‘智慧校園’示范校”、“寶安區首批微軟創新學校”、“寶安區5G示范校”等榮譽稱號。

寶民小學以科技創新為引擎，運用現代信息技術展開黨建工作，對校園建設進行整體規劃，為師生營造濃厚的黨史學習氛圍，打造信息化的黨史學習空間，創建信息化黨史學習教育區域。該校充分利用學校5G 智慧教育示范學校的條件開展黨史學習教育工作，讓黨史學習入腦入心。

科技 黨建融入課程 形象化、趣味化根植文化自信

寶民小學通過5G網絡、人機互動、大闖關等活動，根據兒童認知發展特點，讓黨史學習形象化、趣味化。該校在課程中融入紅色教育，引導學生增強理想信念，樹立社會主義核心價值，打造了一系列培育文明學子的優秀課程:如影視教育課程、項目式學習課程、幼小銜接課程、VR博物館探秘課程等等，實現了黨建課程信息化、科技課程特色化、幼小銜接一體化、紅色課程常態化。例如:5G 黨史:學校排練了黨史情景劇《一次特殊的黨史課》，以巧妙的問題設計出發，圍繞黨史學習的核心內容。同學們通過動手實踐、AR體驗、5G時空連線、情景表演等方式展示了探究成果，更加深了對黨的光輝歷程和革命精神的認識與理解。

人工智能 黨史:《重走長征路，弘揚長征精神》這堂課是以諾寶套件為硬件、以RC15為編程軟件，結合本校特色和信息技術學科的特點形成的學科項目式學習活動。在項目中，學生通過對紅軍長征歷史的了解，挑選其中6件重要事件為關卡，自主設計場景和任務，利用機器人重走長征路，完成接力挑戰。由學生編程并操作機器人走完長征路線，在重要地點，機器人繪聲繪色地講述長征故事，加深學生對長征精神的理解。

VR 黨史:通過“5G網絡 VR”、VR眼鏡、VR自助體驗椅技術進行黨史學習，可以讓學生穿越時間和空間，身臨其境地感受黨史上的重大歷史事件，感受革命先烈的偉大品格。通過VR技術重現長征場景，學生與課本《長征》等知識互相印證，學習紅軍不怕困難、勇于奉獻的精神。

電影 黨史:紅色電影《閃閃的紅星》和項目式學習相融合。課前學生圍繞驅動性總問題“如何傳承紅星精神，做新時代好少年”和五個子問題，老師把全班分五個小組開展了歷時一個月的探究活動，孩子們運用體驗法、動手實踐法、表演法、查閱資料、時空連線、參觀走訪等方法開展探究學習。在“分享與輸出”環節，孩子們以小組為單位進行分享匯報，有電影解說、電影片段配音、電影情景表演、采訪和少先隊知識闖關活動以及現場歌舞表演《少年中國說》等多種形式匯報探究成果。

探索重構教學生態 培養五育融合的新時代好少年

學校黨支部積極落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，整體規劃、五育融合，構建了寶民小學課程體系框架。

為培養孩子實踐創新能力、信息收集和處理能力、交流表達能力、自主學習能力和團隊合作能力等，寶民小學以“三棵榕”創客實踐室為平臺，在完善創客學習實踐環境及軟硬件基礎設施的基礎上，以STEM教育理念為指導，以課程為依托，驅動各相關學科教學內容的重構和學科教學方式方法創新。

在第十九屆、第二十屆全國青少年航空航天模型教育競賽活動總決賽中，寶民小學斬獲7個一等獎，在旋翼火箭項目連奪三年金牌；在第二十屆全國青少年車輛模型教育競賽活動總決賽中，獲1個二等獎、1個三等獎。近兩年，該校學子參加廣東省創意機器人大賽，獲得包括一等獎在內的多個獎項。在第五、第六屆廣東省青少年科技創新實踐能力挑戰賽中，寶民學生獲4個二等獎。該校在科技創新大賽中多次取得佳績，近兩年共有12份專利提交申請，2位同學被聘為“中國少年科學院小研究員”等，獲得了良好的社會反響。

為了加強未成年人中華優秀傳統文化教育，學校持續開展經典誦讀、戲曲、書法、傳統體育等課程，組成發展了黃梅戲、象棋、籃球、武術、田徑、拉丁舞、科技等校隊，讓課堂成為孩子們快樂成長的沃土。學校先后被評為全國圍棋特色學校、全國象棋特色學校、深圳市三模、象棋、舉重傳統特色項目學校，2023年斬獲寶安區6個傳統特色項目。

寶民小學還優化完善課后服務體系，以五育融合、豐富多彩為原則，實施走班制，開設60多個興趣班，讓每個孩子都有自己的興趣點、探索點和增長點。

接下來，寶民小學將積極探索數智融合時代的課堂形態，重新構建學習路徑，基于學生發展核心素養，促進信息技術與教育教學融合創新發展，努力讓課堂變成學生全面發展的實踐場所。構建面向未來，特色鮮明，主題突出的學校課程體系，促進學生全面而有個性地發展。

實施德育特色新路徑，落實立德樹人根本任務

寶民小學黨支部落實立德樹人根本任務，遵循以人為本、德育為先、嚴抓常規、形成特色的工作思路，構建了以“三化”、新“八德教育”為核心的“一顆紅心，綠色發展”的德育目標體系；實施學榜樣、立志向，好習慣、促成長，跟黨走、育新人，勇創新、向未來的德育路徑。

“黨建 八德”教育是寶民小學的特色項目。“八德”即“孝親、尊師、友學、立志、長善、救失、守法和踐行《弟子規》(循規)”八個方面，簡稱“八德”。該校深入實行“三化”、“八德”教育，開展“八個一”活動，即一德、一事、一省、一會、一歌、一禮、一日、一法，目的是培養學生做人做事，實現以德促智、成人成才的根本素質教育。

據該校相關負責人介紹:“我們嘗試將德育發展目標貫穿到學生學習生活的每時每刻，構建了‘五育卡’德育評價體系，學生刷臉可在兌‘星’機看見自己的積分，也可根據積分選擇獎勵，使評價更加豐富有趣，同時按年度整體建構德育課程框架。通過一系列的主題活動課程，讓學生們在豐富多彩的實踐課程中體驗、探索、收獲。”

經過幾年的努力，寶民小學以黨建引領，走內涵發展之路，已初見成效。學校實現了跨越性發展，一個現代化精品小學已蔚然成型。校園呈現出和諧奮進的良好氛圍，師生面貌煥然一新。2022年該校被評為綠色、均衡、優質的五星學校，各項指標在寶安區名列前茅。

文字:王童 鐘鑫 馬莉娜

制版:陳欣 鄒虹香 黃熾林