數(shù)字化視角下高校黨建工作創(chuàng)新路徑探索 晏琳春 黃 舟(黨建引領(lǐng)數(shù)字化)
隨著社會的發(fā)展與科技的進(jìn)步,數(shù)字化轉(zhuǎn)型是全球范圍內(nèi)各行各業(yè)發(fā)展的必由之路,同時也是高校黨建工作的必然要求。高校黨建工作指的是在高校中開展面向黨員、教職工和學(xué)生的黨組織建設(shè)以及思想政治工作。以數(shù)字賦能高校黨建工作,可以提高黨建的質(zhì)量和效率,打造高效、智能、共建的網(wǎng)絡(luò)工作新格局,推進(jìn)整體精神文明建設(shè)的發(fā)展與進(jìn)步。因此,需要積極把握新一輪的數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)程,深入探討數(shù)字化視角下高校黨建工作創(chuàng)新路徑。
建立數(shù)字化信息管理系統(tǒng),提升黨建工作精細(xì)化水平
數(shù)字化背景下,高校黨建工作需充分利用信息技術(shù)手段,搭建信息管理系統(tǒng),積極推進(jìn)黨的建設(shè)工作、思想政治工作和意識形態(tài)工作落實(shí)落細(xì)。數(shù)字化黨建信息管理系統(tǒng)是數(shù)字化視角下高校黨建工作創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)和載體,指的是利用現(xiàn)代信息技術(shù)和手段,對黨建工作中的各類信息進(jìn)行數(shù)字化分類處理,實(shí)現(xiàn)信息的高效采集、傳輸、分析、儲存、利用等的一種集成式管理系統(tǒng)。要搭建該系統(tǒng),首先要對其整體框架進(jìn)行建構(gòu)。要在遵循可用性、可擴(kuò)展性和安全性的基礎(chǔ)上,綜合考慮數(shù)據(jù)模型、數(shù)據(jù)安全、用戶界面設(shè)計等相關(guān)問題。其次,要對各類黨建信息進(jìn)行歸類整理,為后續(xù)數(shù)據(jù)挖掘和利用奠定基礎(chǔ)。再次,引入人工智能、云計算、大數(shù)據(jù)等多項(xiàng)先進(jìn)技術(shù),通過研發(fā)搭建“一平臺 多應(yīng)用”的智慧系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)為組織賦能、為基層減負(fù)的雙重效果。同時,在數(shù)字化管理中應(yīng)注重數(shù)據(jù)和信息安全,可通過權(quán)限管理、加密算法等方法來提高信息的安全性。
建立智慧黨建平臺,引領(lǐng)黨建數(shù)字化轉(zhuǎn)型
隨著信息技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展,數(shù)字化技術(shù)在高校黨建工作中的重要性日益凸顯。對此,高校應(yīng)以智慧黨建平臺的建設(shè)為切入點(diǎn),推動全網(wǎng)協(xié)同、全面感知、全面評價的黨建共同體構(gòu)建。首先,高校可以利用數(shù)據(jù)挖掘、大數(shù)據(jù)分析等方法,將黨的建設(shè)的各項(xiàng)要求細(xì)化為可計量的黨建指標(biāo)體系,通過對各級黨組織的數(shù)字化記錄,形成“以數(shù)據(jù)決策,用數(shù)據(jù)創(chuàng)新”的智慧化決策機(jī)制。其次,高校可以利用人工智能等技術(shù)對黨員的學(xué)習(xí)軌跡、思想動態(tài)、成長道路等進(jìn)行智能分析與優(yōu)化,從而為黨員個性化、精準(zhǔn)化的成長道路提供技術(shù)支持。再次,高校可以通過智慧黨建大屏,將任務(wù)層層分配、層層壓實(shí),并將關(guān)鍵工作置于監(jiān)控與評估中,做到及時預(yù)警,以降低損失,實(shí)現(xiàn)最優(yōu)效益。
建立虛擬學(xué)習(xí)平臺,助力黨建高質(zhì)量發(fā)展
虛擬學(xué)習(xí)平臺是新時代傳遞黨的理論知識的重要途徑,其可打破現(xiàn)有知識傳播的時間限制及地域框架,為黨員的移動學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)提供平臺支撐。一方面,高校可利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),打造沉浸式、互動式的黨史學(xué)習(xí)教育體驗(yàn),提升思想政治教育工作的趣味性和有效性。另一方面,可利用物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)優(yōu)化虛擬空間的黨建知識學(xué)習(xí)環(huán)境,推動黨建知識的高效傳播,增強(qiáng)知識學(xué)習(xí)的場景體驗(yàn),為普及黨的理論知識提供智能化場域。
隨著數(shù)字技術(shù)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展,高校黨建工作數(shù)字化建設(shè)將呈現(xiàn)更加廣闊的發(fā)展前景,需要進(jìn)一步探索。
〔作者:晏琳春,重慶醫(yī)藥高等專科學(xué)校講師,研究方向?yàn)楦咝W(xué)生教育管理、學(xué)生資助、藥學(xué)等;黃舟,重慶醫(yī)藥高等專科學(xué)校副教授,研究方向?yàn)楦咝|h建及思想政治。〕
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