臺(tái)州學(xué)院人文學(xué)院秉持“黨建賦能、人文化成”辦學(xué)理念，積極建構(gòu)以“勤以致知、篤以致用、弘以致遠(yuǎn)”為核心的人才培養(yǎng)新模式，全力培養(yǎng)守正創(chuàng)新、交叉融合的應(yīng)用型文科人才。

勤以致知

——學(xué)科專業(yè)“兩體協(xié)同”

學(xué)院以強(qiáng)化交叉融合的“大文科”視野為基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)科專業(yè)“兩體協(xié)同”力求在人才培養(yǎng)中實(shí)現(xiàn)“致知”。通過(guò)全面系統(tǒng)的專業(yè)課程體系強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，確保學(xué)生掌握扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。學(xué)院發(fā)揮黨支部作用，推進(jìn)科研與教學(xué)互動(dòng)互生，通過(guò)強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)和教師科研優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，以優(yōu)質(zhì)科研優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量。

近5年，學(xué)院教師主持各級(jí)各類縱向項(xiàng)目141項(xiàng)，其中國(guó)家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目2項(xiàng)，一般項(xiàng)目12項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目45項(xiàng)，有4項(xiàng)國(guó)家社科基金項(xiàng)目結(jié)題并榮獲優(yōu)秀等級(jí)。發(fā)表論文226篇，其中權(quán)威期刊5篇，一級(jí)期刊14篇，CSSCI刊物50篇，出版著作47部，其中有8部在中華書(shū)局等權(quán)威出版社出版；獲浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，臺(tái)州市文化曙光獎(jiǎng)5項(xiàng)，臺(tái)州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)19項(xiàng)。

學(xué)院鼓勵(lì)教師將科研成果引入課堂，以科研為引領(lǐng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。2門(mén)課程入選國(guó)家一流課程，13門(mén)課程入選省一流課程，4門(mén)課程入選省精品在線開(kāi)放課程。系列舉措不僅提升了教師的學(xué)術(shù)水平，也激發(fā)了學(xué)生的科研興趣。教師在科研過(guò)程中積累的豐富經(jīng)驗(yàn)和深刻見(jiàn)解，成為課堂教學(xué)中的寶貴資源，使學(xué)生能夠站在學(xué)術(shù)前沿，感受知識(shí)的魅力和科研的樂(lè)趣。同時(shí)，學(xué)院還注重將成熟的科研成果轉(zhuǎn)化為教材、課程資源，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握學(xué)科的前沿知識(shí)。

篤以致用

——課內(nèi)課外“融合創(chuàng)新”

學(xué)院以強(qiáng)化實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，通過(guò)課內(nèi)課外“融合創(chuàng)新”力求在人才培養(yǎng)中實(shí)現(xiàn)“致用”。學(xué)院發(fā)揮黨支部作用，讓黨員教師和學(xué)生發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，在課內(nèi)課外教學(xué)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)融合創(chuàng)新的實(shí)踐導(dǎo)向，成效顯著。

近4年，學(xué)生共獲得國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目41項(xiàng)，省新苗人才計(jì)劃項(xiàng)目8項(xiàng)，校級(jí)科研項(xiàng)目60項(xiàng)。學(xué)科競(jìng)賽方面也取得豐碩成果，在國(guó)A競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)7項(xiàng)，在省A競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)120項(xiàng)。

學(xué)院構(gòu)建四年一貫的完整實(shí)踐鏈條，涵蓋教育教學(xué)全過(guò)程，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷錘煉自己的教學(xué)技能。與多家中小學(xué)建立緊密的合作關(guān)系，為學(xué)生提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)和教學(xué)指導(dǎo)。充分發(fā)揮“三站一庫(kù)”平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，即黨員教授博士引領(lǐng)的“人文學(xué)院教授博士中學(xué)工作站”、黨員中學(xué)名師引領(lǐng)的“中學(xué)特級(jí)教師工作站”、黨員學(xué)生引領(lǐng)的師范生“名師搖籃（卓越教師培養(yǎng)流動(dòng)站）”，將名師指導(dǎo)、教研引領(lǐng)、實(shí)訓(xùn)導(dǎo)向融于一體，將校內(nèi)外資源匯于一爐，發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)。同時(shí)，黨員教師領(lǐng)銜的“融媒體學(xué)院”等校地實(shí)踐平臺(tái)也為學(xué)生提供了與社會(huì)接軌、了解行業(yè)動(dòng)態(tài)的窗口。實(shí)施專業(yè)學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)融合創(chuàng)新計(jì)劃，以黨員教師為骨干指導(dǎo)力量，將“論語(yǔ)問(wèn)茶”等4個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)、“風(fēng)雅誦讀社”等7個(gè)學(xué)生社團(tuán)及中華經(jīng)典誦讀競(jìng)賽等10余項(xiàng)競(jìng)賽與相應(yīng)的理論、實(shí)踐課程建立對(duì)應(yīng)關(guān)系，推動(dòng)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、專業(yè)學(xué)習(xí)與學(xué)科競(jìng)賽、課堂教學(xué)與課外活動(dòng)的有機(jī)融合。

弘以致遠(yuǎn)

——成才成人“雙輪驅(qū)動(dòng)”

學(xué)院以強(qiáng)化新時(shí)代的價(jià)值引領(lǐng)為導(dǎo)向，通過(guò)成才成人“雙輪驅(qū)動(dòng)”力求在人才培養(yǎng)中實(shí)現(xiàn)“致遠(yuǎn)”。身正為范，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用，致力培養(yǎng)師范生的高尚師德以及非師范生的明德之質(zhì)，著力塑造學(xué)生的墾荒之志和家國(guó)情懷。

學(xué)院采取多元化的育人策略，以教工黨支部為單位，強(qiáng)化課程思政，將德育理念貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，接受深刻的德育教育。邀請(qǐng)行業(yè)模范走進(jìn)課堂，采取“名師進(jìn)課堂”“拜師學(xué)藝”等形式，分享他們的教育經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)心得，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)興趣和熱情。學(xué)院還利用“書(shū)山仰止讀書(shū)俱樂(lè)部”“礪學(xué)堂”等平臺(tái)，推動(dòng)文化育人，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)、感悟，營(yíng)造積極向上的文化氛圍。學(xué)院利用新媒體宣傳矩陣，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)育人，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中接受正面的價(jià)值引導(dǎo)。

學(xué)院以黨支部為基本單位，通過(guò)“創(chuàng)客論壇”“論語(yǔ)問(wèn)茶”等平臺(tái)，邀請(qǐng)行業(yè)精英、專家學(xué)者和優(yōu)秀校友與學(xué)生面對(duì)面交流，分享成功經(jīng)驗(yàn)和人生感悟，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)院還積極引導(dǎo)學(xué)生參與國(guó)內(nèi)外交流項(xiàng)目，通過(guò)親身體驗(yàn)不同文化、不同教育體制，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，為未來(lái)職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（作者：李建軍 陳靈強(qiáng) 婁欣星）