#天南地北大拜年# 一起領(lǐng)紅包>自 2022 年 1 月中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的意見(jiàn)（試行）》以來(lái)，各地各校積極貫徹落實(shí)，在實(shí)踐中取得了一定的成果。以下是一些地方實(shí)行的情況：

1. 北京市：北京市通過(guò)制定相關(guān)政策文件，明確了中小學(xué)校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)地位和職責(zé)，加強(qiáng)了對(duì)校長(zhǎng)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督。一些學(xué)校還通過(guò)設(shè)立黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校務(wù)委員會(huì)，協(xié)調(diào)各方面工作，提高了學(xué)校管理的科學(xué)化水平。

2. 上海市：上海市在中小學(xué)校黨組織建設(shè)方面進(jìn)行了積極探索，通過(guò)推行“雙培養(yǎng)”機(jī)制，即把優(yōu)秀教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)骨干，提高了黨組織在學(xué)校工作中的影響力。

3. 深圳市：深圳市一些中小學(xué)校通過(guò)實(shí)行黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)了黨組織對(duì)學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)了德育工作的創(chuàng)新和發(fā)展。

4. 成都市：成都市部分學(xué)校在黨組織領(lǐng)導(dǎo)下，積極開(kāi)展校園文化建設(shè)活動(dòng)，營(yíng)造了良好的育人氛圍。

5. 河南省濟(jì)源市：所有中小學(xué)已全部建立黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，這一舉措旨在強(qiáng)化黨在教育領(lǐng)域的核心領(lǐng)導(dǎo)作用，確保黨的教育方針政策得到深入貫徹執(zhí)行。

6. 寧波市：推進(jìn)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，一些學(xué)校成為省、市首批試點(diǎn)單位，通過(guò)構(gòu)建高水平?jīng)Q策、高標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行、高質(zhì)量發(fā)展的“三高”管理新模式，取得了積極成果。

7. 南京市鼓樓區(qū)：從2022年秋季新學(xué)期開(kāi)始啟動(dòng)落實(shí)該制度，首批改革涉及22所中小學(xué)，標(biāo)志著黨組織在學(xué)校重大事項(xiàng)決策中發(fā)揮主導(dǎo)作用，同時(shí)保障校長(zhǎng)在具體教育教學(xué)和行政管理工作上的專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)。

8. 湖南省宜章縣：自2019年9月實(shí)施該制度以來(lái)，黨組織在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮了積極作用，提升了學(xué)校治理水平，同時(shí)也促進(jìn)了校園文化和師德師風(fēng)建設(shè)。

9. 長(zhǎng)沙市天心區(qū)：因地制宜分類(lèi)施策，對(duì)全區(qū)中小學(xué)校進(jìn)行了黨組織現(xiàn)狀摸底調(diào)查，并調(diào)整黨組織設(shè)置，以期更好地落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

以上這些地方實(shí)行情況表明，在不同地區(qū)和學(xué)校，黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制正在逐步推進(jìn)并取得一定成效，但實(shí)際運(yùn)行效果如何還需結(jié)合各地具體情況和長(zhǎng)期實(shí)踐來(lái)評(píng)估。在實(shí)踐中，各地也在不斷探索如何完善這一制度，使之既能保證黨的領(lǐng)導(dǎo)，又能有效提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量與管理水平。

這些例子只是一個(gè)縮影，實(shí)際上，在全國(guó)范圍內(nèi)，許多中小學(xué)都在積極探索和實(shí)踐黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，不斷提高學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量。

需要注意的是，每個(gè)地區(qū)和學(xué)校的情況都有所不同，具體的實(shí)施情況可能因地而異。而且實(shí)施的方式方法上可能各有千秋，實(shí)行的效果上也存在諸多差異，需要大家共同探索，揚(yáng)長(zhǎng)避短，為我國(guó)教育高質(zhì)量發(fā)展助力。#探索上海教育# #教育如何改革# #期待教育新起點(diǎn)# #教改改了什么# #教育界熱議# #未來(lái)教育基調(diào)#