李祉瑩 劉楊 王聰 北京郵電大學

隨著社會呈現多元化態勢，研究生的學習、生活也出現了許多新的特征，讓研究生德育工作面臨新的挑戰。如何創新研究生思想政治教育工作方式，提升研究生思政教育的實效性，成為思政工作的新方向之一。為全面貫徹黨的教育方針，本文立足研究生育人體系和工作機制，分析研究生黨建與思想政治教育工作現狀，并針對存在的問題提出具體解決方案，進一步探索研究生導師全員全過程全方位立德樹人的新模式。

一、研究生思想政治狀態現狀

當前，隨著研究生規模不斷擴大，研究生思想政治方面也相繼出現了些許問題。研究生處于我國高等教育的較高層次，學術、科研知識儲備相對系統，與本科生相比，世界觀、人生觀、價值觀相對固化。因此，加強研究生思想政治教育成為重要課題。

1.少數研究生集體意識較為淡薄。研究生的學習和生活有顯著的專業性、自主性和獨立性。研究生除了學校公共選修、必修課之外，選課相對自由，集體學習機會不多，少數研究生可能出現集體意識相對淡薄的現象。

2.學術不端現象有時出現。堅持學術道德應是研究生必備的道德素質。然而，近年來學術不端行為有時在研究生群體中發生。

3.科研任務較重。由于學習任務較重，加之受到研究領域和方向的限制，研究生多數把主要時間精力放在與自己研究內容相關的學習中。研究生科研任務緊、壓力大，課余時間較少。

二、以提升黨建工程為抓手，加強思想政治教育工作

研究生的政治面貌會對其思想政治素質產生影響。因此，提高研究生中黨員的數量，對于提升研究生整體思想政治素質具有重要推動作用。應以助力研究生黨員成長成才為出發點，以黨建工作“四步優化”為抓手，發揮基層黨支部戰斗堡壘作用，進一步增強支部凝聚力，使研究生思想政治教育水平邁上新臺階。

1.優化研究生黨員管理機制，加強基層黨支部建設

研究生黨支部要將黨建建在科研團隊上。碩士生黨支部按團隊建立，分設三個年級黨支部；每個教研中心設一個博士生黨支部。黨員輔導員全部下沉黨支部，指導所帶年級開展黨建工作，加強基層黨支部建設。

2.領導班子成員對接基層黨支部，提升思想政治格局

學院領導班子成員投身基層黨支部建設，對接基層黨支部，包括學生黨支部和教工黨支部，通過舉辦座談會、民主生活會等形式，了解研究生黨員思想動態，與黨員研究生座談交流。注重以身作則，發揮帶頭作用，調動黨員研究生參加支部活動的積極性。

3.加強黨團班一體化建設，打造黨建先鋒隊伍

加強黨團班一體化建設，彼此交叉、互相輔助。團支部書記兼任班長，黨支部組織委員兼任團支部副書記。發展黨員實行團組織“推優”負責到底，加強教育考察的延續性。注重培養打造一支研究生黨員和團員干部先鋒隊伍，在研究生群體中全面輻射、積極帶動，形成良好的黨團意識氛圍。

4.完善黨員教育管理測評，加強黨建理論學習

對各黨支部各類活動開展情況加強檢查、指導，將黨員在各類活動中的表現、任務完成情況詳細記錄在冊，將黨員的教育管理制度落到實處。通過黨組織評優、黨支部民主生活會等，對黨員進行綜合測評。通過“學習強國”等平臺，進一步深化理論學習，真正做到入腦入心。

三、以思政工作進科研團隊為依托，形成思政教育合力

引導科研團隊堅持立德樹人，研究生指導教師要把思想政治引領貫穿研究生教育培養全過程，將加強思想政治教育和專業學習指導、科研訓練相互滲透、有機結合，建立健全育人長效機制，積極探索與研究生培養改革相適應的思想政治教育途徑方法，全面提升研究生培養水平。

1.加強頂層設置，形成工作合力

為推進思想政治工作在科研團隊中有效開展，北京郵電大學成立工作領導小組和工作小組，工作領導小組組長由學院黨政領導擔任，工作小組組長由主管研究生工作的副書記和副院長擔任。科研中心選拔學生工作聯系人，學生工作聯系人設置為“1 1”模式，即教工黨支部書記原則上為學生工作聯系人，另配1名學生助理作為輔助學生工作聯系人。通過加強學院層面的頂層設置，形成黨政合力聯動機制。

2.建立定期會商機制，工作落細落實

建立定期會商工作機制。院黨政聯席會、院務會，每學期至少開展一次研究、規劃，推進科研團隊研究生思想政治教育工作；主管研究生工作的副書記和副院長之間建立每月定期溝通、協同處理研究生思想政治工作機制，統籌規劃研究生思想政治教育與業務培養工作。通過建立溝通聯系、情況反饋和分析會商機制，共同開展工作，將工作進一步落細落實。

3.舉辦交流研討座談會，開展主題教育講座

學院黨委書記、副書記，學生工作聯系人，研究生輔導員及研究生黨支部書記，一同召開研究生思政教育進科研團隊交流研討會，統一思想、加深認識，確定計劃、明確目標，推動研究生思政教育工作向前邁進。學院組織開展系列主題教育講座，大力弘揚社會主義核心價值觀、宣傳愛國主義精神，引導青年學生心系國家、服務社會，樹立與新時代同心同向的理想信念。

4.推動實驗室文化建設，增加團隊意識

鼓勵各實驗室開展文化建設活動，組織導師和研究生共同參與學術交流、文化體育、師生共建等活動，促進形成踏實、刻苦、嚴謹、創新的科研作風，營造積極、健康、和諧、向上的團隊文化氛圍。如，舉辦實驗室球賽、知識競賽、學術交流等活動，形成師生良性互動，加強學生的團隊意識。

5.全員育人多方聯動，發揮朋輩輔導優勢

發揮傳幫帶作用，將朋輩互助優勢發揮到最大。對于師生矛盾，學院、學生工作聯系人、輔導員多方協作、相互配合，發揮各自優勢，共同解決，形成學生指導和培養的動態化、個性化、全程化、協同化大思政格局。進一步完善研究生縱橫結合管理模式，發揮高、低年級研究生之間科研指導、思想交流、帶動幫扶作用，鼓勵研究生自我教育、自我管理、自我服務、自我監督。