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高職院校“黨建+大思政課”實踐育人系統(tǒng)性研究

高職院校“黨建+大思政課”實踐育人系統(tǒng)性研究

摘要

近年來,隨著高等教育的普及和競爭的加劇,高職院校的人才培養(yǎng)面臨著越來越大的挑戰(zhàn)。為了提升高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量,許多高職院校開始探索和實踐“黨建+大思政課”的管理模式,旨在通過強化學生的思想政治教育和黨員教育,提高學生的綜合素質(zhì)和忠誠度。本文通過對高職“黨建+大思政課”實踐育人系統(tǒng)性研究的探討,旨在深入剖析這一模式的優(yōu)勢和實踐效果,為高職“黨建+大思政課”的實踐育人提供參考和借鑒。

關鍵詞:高職院校;黨建;大思政課;實踐育人;系統(tǒng)性研究

一、引言

高等教育是人類文明的重要載體,是推動社會進步的重要力量。然而,隨著高等教育的普及和競爭的加劇,高職院校的人才培養(yǎng)面臨著越來越大的挑戰(zhàn)。如何提高學生的綜合素質(zhì)和忠誠度,已成為高職教育的關鍵問題之一。

近年來,許多高職院校開始探索和實踐“黨建+大思政課”的管理模式,旨在通過強化學生的思想政治教育和黨員教育,提高學生的綜合素質(zhì)和忠誠度。這種管理模式被稱為“黨建+大思政課”實踐育人模式,其優(yōu)勢在于可以充分發(fā)揮黨組織和黨員的導向作用,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,提高學生的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。

本文通過對高職“黨建+大思政課”實踐育人系統(tǒng)性研究的探討,旨在深入剖析這一模式的優(yōu)勢和實踐效果,為高職“黨建+大思政課”的實踐育人提供參考和借鑒。

二、“黨建+大思政課”實踐育人模式的優(yōu)勢和特點

“黨建+大思政課”實踐育人模式是指通過加強黨組織和黨員教育,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,提高學生的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,從而實現(xiàn)對學生的全面培養(yǎng)。其優(yōu)勢和特點如下:

1. 充分發(fā)揮黨組織的導向作用

在“黨建+大思政課”實踐育人模式下,黨組織和政治理論教育成為重要的導向作用,通過黨的路線方針政策的宣傳教育,引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,增強學生的政治覺悟和思想素質(zhì)。

2. 強化黨員教育,發(fā)揮黨員的先鋒模范作用

在“黨建+大思政課”實踐育人模式下,黨員教育是重要環(huán)節(jié),通過黨員的模范作用,引導學生樹立正確的黨員形象和榜樣意識,激發(fā)學生的學習熱情和動力,提高學生的綜合素質(zhì)。

3. 注重學生思想政治教育和道德素質(zhì)培養(yǎng)

在“黨建+大思政課”實踐育人模式下,思想政治教育和道德素質(zhì)培養(yǎng)是核心內(nèi)容,通過道德修養(yǎng)、職業(yè)規(guī)劃等方面的教育,引導學生樹立正確的職業(yè)觀念和道德標準,提高學生的職業(yè)道德水平。

4. 注重實踐教育,提高學生的實踐能力

在“黨建+大思政課”實踐育人模式下,實踐教育是重要環(huán)節(jié),通過實踐教學,提高學生的實踐能力和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力的高素質(zhì)人才。

三、高職“黨建+大思政課”實踐育人模式的實施

1. 建立黨組織和黨員隊伍

在“黨建+大思政課”實踐育人模式下,高校應建立黨組織和黨員隊伍,明確黨組織和黨員的職責和任務,發(fā)揮黨組織的導向作用,發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

2. 加強思想政治教育

在“黨建+大思政課”實踐育人模式下,高校應加強思想政治教育,通過黨的路線方針政策的宣傳教育,引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,增強學生的政治覺悟和思想素質(zhì)。

3. 強化黨員教育

在“黨建+大思政課”實踐育人模式下,高校應強化黨員教育,通過黨員的模范作用,引導學生樹立正確的黨員形象和榜樣意識,激發(fā)學生的學習熱情和動力,提高學生的綜合素質(zhì)。

4. 注重學生思想政治教育和道德素質(zhì)培養(yǎng)

在“黨建+大思政課”實踐育人模式下,高校應注重學生思想政治教育和道德素質(zhì)培養(yǎng),通過道德修養(yǎng)、職業(yè)規(guī)劃等方面的教育,引導學生樹立正確的職業(yè)觀念和道德標準,提高學生的職業(yè)道德水平。

5. 注重實踐教育,提高學生的實踐能力

在“黨建+大思政課”實踐育人模式下,高校應注重實踐教育,通過實踐教學,提高學生的實踐能力和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力的高素質(zhì)人才。

四、高職“黨建+大思政課”實踐育人模式的實踐效果

1. 提高學生的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平

在“黨建+大思政課”實踐育人模式下,高校通過加強黨組織和黨員教育,強化學生思想政治教育和道德素質(zhì)培養(yǎng),使學生的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平得到提高。

2. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力

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