在全面實施素質教育和落實新課程標準的大背景下，學校教育教學改革也不斷在摸索中徘徊前行。蘄州實驗小學東長街校區結合立德樹人根本任務，大力開展黨建工作，助推學校教學質量逆襲上位。該校通過強化政治引領、創新黨建方法、擦亮黨建品牌等方式，有效推動黨建工作全面提升，促進教導高質量發展。該校以黨風帶教風，以黨性鑄師魂。學校將政治理論學習作為黨員教師的必修課,加強黨員教育管理，促使黨員教師進一步堅強理想信念、鞏固"四個意識’，提升自身素養。黨員教師爭做師德師風標兵，以自己的實際行動踐行社會主義核心價值觀。

一、抓黨建，帶隊伍，仔細落實“雙培養”機制

一是仔細遴選，把黨員教師培養成敢為人先的骨干教師。該校黨支部書記黃智同志注重黨員教育培訓工作，提高黨員政治素養和專業素養。讓黨員深入教學教研第一線，擔任學校課堂教學工作，落實課堂教學研究，為黨員教師提供學習的平臺，使其盡快成為教育教學、教研的領頭雁。在校內實施“青藍工程”，把黨員教師和骨干教師進行分組師徒結對，通過自我反思、同伴互助、示范引領等方式，激勵黨員教師努力成為骨干教師。

二是從嚴鍛造，把骨干教師培養成師德高尚的黨員教師。學校黨支部積極組織骨干教師參加黨員大會列席培訓學習，加深他們對黨的認識和了解，為黨建工作打好思想基礎。引導骨干教師搞好教學的同時，還要不斷增強骨干教師的政治意識。樹立黨員典型如張正、張潤等同志，用他們優秀的事跡影響身邊的教師，用高尚的人格感染教師，讓骨干教師發自內心地、自愿地向黨組織靠攏，增強其入黨的信心和決心。

通過雙向培養活動，使一批優秀黨員成長為能教好書，育好人的新時代骨干教師:使一批骨干教師成長為思想進步、作風扎實、業務精良的優秀黨員，不斷改善黨員隊伍結構，提升黨員隊伍素質，促進教師的雙向發展，從而提高教學質量。如把張潔、方芳等黨員培養成了市縣級骨干教師，市級賽課一等獎，縣級領導教學大比武一等獎，把一批骨干教師培養成了優秀黨員。

二、黨建引領，文化熏陶，立德樹人。

校園文化是學校持續發展的源泉和動力。蘄州實小東長街校區地處博士街，歷史悠久，文化底蘊深厚。黃智校長協同政教處結合學校實際，創設了校門文化、走廊文化、教室文化等系列校園文化。

每一間教室，我們除有國旗、班訓以外，學校制作了“我有才”、“我最棒”兩塊活動牌匾，隨時更換內容，展示學生的寫字、繪畫、剪紙作品，表彰先進學生。激發了學生個性化發展，使學生有展示的舞臺，培養了學生的興趣愛好。無論是樓梯旁一句句溫馨的安全提示，還是文化長廊上一塊塊教育櫥窗，無論是學校的食堂文化、還是廁所文化，學校的每一處角落都是一張無聲的畫，一首無言的詩，都成為師生信息交流、展示自我、體會成功的“快樂驛站”，都彰顯著無盡的教育內涵，無不啟迪著學生的心智，陶冶著學生的情操，起到了“潤物細無聲”的教育魅力。

在落實“六個一”工作方面，我校結合原有的教學資源，積極引進外部先進資源，讓學生根據自己的愛好，選擇自己有興趣的項目，共開設了八個藝術社團：跳繩、跳棋、羽毛球、象棋、體操、足球、花式籃球、合唱，盡量讓每個學生都能勞逸結合，充分培養興趣愛好；為了強健學生的體魄，豐富我校體育課的形式內容，該校積極從校外引進付鵬坤、熊康等兩位專業體育老師，1—6年級分年級舉行籃球賽；

三、以黨建活動為抓手，促教研提質量

（一）開展“三進活動”提質增效。

在該校黨支部副書記張國春同志的統一組織下，全體黨員同志掀起了進班級、進教學、進課堂的“三進”活動，進一步激發了廣大黨員教師在教學崗位上的先鋒模范帶頭作用。

一進班級，黨員同志有擔當，講奉獻，深入聯系班級，聯系學生了解學生的學習、生活等情況，建立學生檔案，對于學困生，立馬加以心理疏導，并有對于性的采取相應的措施。二進教學，黨員同志根據年級特點、學科特點具體開展了“靜下來，坐下來，談起來、動起來”談學情、論教育教學,三進課堂，該校在黨支部的領導下，開展了以黨員于部聽課、評課為抓手，扎實推進黨建工作帶動教學工作，學校在支部書記的帶頭下，黨員干部深入課堂，與一教師共同討論、交流分享教學上的寶貴經驗，促進年輕教師教育教學的提升。黨員干部不定時走進課堂，深入教學第一線，發現問題，立馬加以指導、并要求改進，隨堂聽課后將查教師的教案，聽教師的教學設想，看教師的課后作業設計，提出建設性的意見和建議。

（二）常規教學常抓不懈，促進管理更加規范。

學校黨支部協同教務處統籌制定了“四表”及各項教學教研計劃、管理制度，使學校教學管理有章可行，教學秩序井然有序；每學期每月至少進行一次常規教學檢查，對老師的教、備、批、改、輔進行定期檢查與不定期抽查相結合，并在全體教師會上點名通報，具體到人，表揚先進，指出不足，取長補短，共同提高；結合縣教育局“六個一”文件精神，緊緊圍繞“讀好書”、“寫好字”辦學理念，每天早讀前十分鐘為“朝讀經典”時間，值班領導提前到崗巡查并在班級群通報，學期中和學期末進行檢查，并在全體教師的例會上對每個年級前兩名提出通報表揚；每周二坐班時間為午寫時間，專項輔導，專本練習，專頁展示，持之以恒，促使學生養成良好的學習習慣。

（三）教師培訓深入推進，校本研修有聲有色。

每學期該校都采取“走出去、請進來”的形式來拓展教師的視野，選派年輕教師走出校門，如張正、張潔、方芳、張濤、張潤、宋藏金、邱靜、貢雨瑤、張鳳婷、李蘋等老師多次參加省、市、縣各類培訓研修學習活動，極大豐富了教師教育教學理念。學校黨支部邀請縣教研室胡連生、呂琦等專家多次來我校進行教學研討與實踐活動，讓我們教師受益匪淺，升華了教師教育教學研修的能力，使該校教育教學研修蔚然成風，校本研修有聲有色。

認真實施“四大工程”：“青藍工程”、“名師工程”、“激勵工程”、 “繼續教育工程”；積極開展“六課”活動：名師示范課、新進教師過關課、骨干教師優質課、全體教師賽課、各教研組推薦的觀摩課以及青年教師打磨課；精心組織理論學習和專題研究；每周三下午語文組、每周四下午數學組，分學科、采取備課、觀課議課和網絡教研相結合的方式，學習現代教育教學理論，消化教學新思想，運用教學新手段。

（四）落實“雙減”抓作業管理，提質減負增效。

自“雙減”政策頒布以來，該校黨支部始終要求全體教師做到作業布置科學合理，學科之間相互兼顧，讓學生在學業上能做到輕負擔、高效率。“雙減”政策的落地更促使學校在作業管理方面有了新的突破。該校方芳副校長統一制定《作業公示欄》和《班級作業量統計表》，做到班級作業統籌兼顧，年級進度統一，類型豐富多樣，時間總量合理，作業分層，提質增效。此次作業管理的改革，推進落實了“五項管理”，進一步壓減了學生作業的總量和時間，讓學生有更充裕的時間發展個性、鍛煉身體，全面實現學生“身心健康 素質發展”雙提升。我校“雙減”創新的做法，在縣電視臺廣泛推廣。

（五）教研活動蓬勃開展，優課競賽捷報頻傳。

一年來，該校課堂教研常態化、形式多樣化，成功舉行了新進教師入門課、新進教師過關課、“博士杯”語文、數學青年教師優質課比賽、英語“同課異構”比武課等多達近百節次，全校教師踴躍聽課，積極地參與評課議課磨課，活動的蓬勃開展，營造出一種學習互助、課堂教學探索的良好氛圍，促進了學校校本教研的工作。

一分耕耘，一份收獲，本學期該校參加各級各類優質課競賽成果輝煌：宋藏金、張潤、張濤、熊翠平、貢雨瑤等老師參加縣、鎮級各類教學比武活動榮獲一、二等獎；該校縣級課題“小學數學課堂有效提問設計的研究”于本學年順利結題。在張潔副校長的帶領下，在課題組成員的共同努力下，探索新課堂、新理念、新方法呈現火熱景象。同時，該校本學期教師撰寫的教學論文多次在省、市、縣級論文比賽中獲獎：李德勝、陳巧平、張濤等老師撰寫的論文多次獲省級一等獎、縣級一等獎。

總之，蘄州實驗小學東長街校區黨支部堅持“抓黨建、帶隊伍、促教研、提質量”這一工作思路，將黨建工作滲透到教學管理、課堂建設、教學成果、教師專業發展等教育教學全過程推進黨建工作與教育教學深度融合，全面提升學校教育教學質量。