近年來(lái)，山東省東阿縣以推進(jìn)“三個(gè)融合”為契合點(diǎn)、以打造“三紅工程”為著力點(diǎn)、以提升“三個(gè)力”為落腳點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)校黨建一體化工作格局。

推進(jìn)黨組織班子與行政班子深度融合，打造紅色堡壘，提升核心領(lǐng)導(dǎo)力。在分級(jí)辦學(xué)的管理體制下，中小學(xué)黨建仍存在“條塊分割”的體制障礙，導(dǎo)致出現(xiàn)主管中小學(xué)黨組織的鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委由于對(duì)教育工作要點(diǎn)把握不到位“管不好”，教育行政部門(mén)又苦于“沒(méi)名分”而“不好管”等一系列問(wèn)題。為改變這一狀況，東阿縣建立健全中小學(xué)黨組織橫向組織架構(gòu)，民辦學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校全部納入縣委教育工委管理，理順中小學(xué)黨建工作體制，規(guī)范調(diào)整成立3個(gè)黨委、7個(gè)黨總支、15個(gè)黨支部，對(duì)93所民辦幼兒園派設(shè)黨建指導(dǎo)員，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校建到哪里黨組織就建到哪里，原有的體制壁壘打破了，基層黨委領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)協(xié)調(diào)、教育主管的黨建管理體制機(jī)制就“活”了。

黨組織管理體制理順后，針對(duì)黨建與業(yè)務(wù)融合難的問(wèn)題，東阿縣推行將黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的中小學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制與校長(zhǎng)職級(jí)制改革結(jié)合起來(lái)，校長(zhǎng)選拔和黨組織書(shū)記調(diào)整一體化推進(jìn)，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)任職實(shí)現(xiàn)全面融合，全縣25個(gè)學(xué)校黨組織實(shí)現(xiàn)了黨組織書(shū)記、校長(zhǎng)“一肩挑”，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)與黨組織成員交叉任職達(dá)到100%， 打造了一支黨性強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、會(huì)干事、能干事的學(xué)校管理隊(duì)伍。

推進(jìn)黨建項(xiàng)目與辦學(xué)特色深度融合，創(chuàng)建紅色品牌，提升辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。黨政組織體系融合只是第一步，把黨建工作融入學(xué)校教育的各個(gè)領(lǐng)域和全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)內(nèi)涵和黨建工作和諧更為關(guān)鍵。為推進(jìn)黨建項(xiàng)目與辦學(xué)特色的深度融合，我們努力打造體現(xiàn)時(shí)代性、典型性、創(chuàng)新性的“一校一品”黨建品牌。東阿縣印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)黨建工作推進(jìn)一校一品辦學(xué)特色實(shí)施方案》，啟動(dòng)黨建特色品牌培育工作。全縣25所中小學(xué)立足校情和黨組織工作實(shí)際，科學(xué)確定了學(xué)校重點(diǎn)培育的黨建特色品牌項(xiàng)目。

各中小學(xué)黨組織嚴(yán)格按照“制定培育名稱(chēng)、開(kāi)展培育工作、認(rèn)真總結(jié)完善、形成黨建品牌、適時(shí)交流展示”五個(gè)步驟，明確培育目標(biāo)、時(shí)間、步驟、措施，有序推進(jìn)黨建特色品牌培育工作。實(shí)施黨建品牌創(chuàng)建以來(lái)，原來(lái)中小學(xué)黨建“孤軍作戰(zhàn)”的尷尬局面被打破，激發(fā)了學(xué)校抓黨建的積極性，“一校一品”結(jié)出了豐碩成果。

推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育與立德樹(shù)人深度融合，培育紅色傳人，提升育人影響力。世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在形成的中小學(xué)生要在黨史學(xué)習(xí)教育中汲取營(yíng)養(yǎng)。鑒于此，我們把開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育與立德樹(shù)人工作緊密融合，用黨史滋養(yǎng)中小學(xué)生的“拔節(jié)孕穗期”。

抓住重要節(jié)點(diǎn)，把黨史學(xué)習(xí)教育列入節(jié)慶紀(jì)念活動(dòng)。在“七一”黨的生日、“十一”國(guó)慶節(jié)、“六一”兒童節(jié)、國(guó)家公祭日等重要節(jié)點(diǎn)，以紅歌大賽、紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾講故事等形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)黨的光榮歷史、新中國(guó)和改革開(kāi)放及社會(huì)主義發(fā)展的偉大成就，進(jìn)一步拓展紅色教育的形式與內(nèi)涵，營(yíng)造黨史學(xué)習(xí)教育良好氛圍；將黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容融入主題團(tuán)日、大中隊(duì)會(huì)等組織活動(dòng)中，扎實(shí)開(kāi)展升旗儀式、成人儀式、入團(tuán)入隊(duì)等儀式，強(qiáng)化宣誓、佩戴團(tuán)徽、國(guó)旗敬禮等儀式禮儀的莊嚴(yán)感，激發(fā)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義情感；抓好團(tuán)干部、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批能講黨史、會(huì)講黨史、善講黨史的專(zhuān)兼職師資隊(duì)伍；開(kāi)展沉浸式體驗(yàn)活動(dòng)傳承紅色革命精神。各中小學(xué)通過(guò)組織學(xué)生到魯西第一黨支部、革命烈士陵園、孔繁森紀(jì)念館等紅色教育基地開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生與“紅色印記”深度接觸，重溫紅色經(jīng)典，銘記革命歷史，傳承紅色基因，培育紅色傳人。

（作者系山東省東阿縣教體局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)）

《中國(guó)教師報(bào)》2021年04月14日第14版

作者：王木華