校長來啦094 | 李永衛(wèi)：聯(lián)合中學“一體化”黨建工作的實踐探索
2019年7月，匯賢中學和奉浦中學成立匯賢?奉浦聯(lián)合中學，通過“1 1”一體化管理實踐，實現(xiàn)優(yōu)質資源輻射與共享，實現(xiàn)兩所學校辦學質量和品質的整體提升。聯(lián)合中學的“一體化”黨建工作在實踐中不斷創(chuàng)新發(fā)展，為學校的深度融合起到示范與引領作用，為辦好“家門口”的好學校提供了有力的政治、思想和組織保障。
厘清兩校文化基因，做好黨建引領
將匯賢中學“匯智育賢”的辦學理念與奉浦中學的“果行懿德”校訓相結合，激發(fā)每一位學生成功的潛能，讓學生在快樂中成長，在成功中體驗，讓教師充滿智慧，讓校園充滿活力，讓學校成為每個匯賢人的人文家園。不斷加強管理團隊的整體素養(yǎng)，讓學校文化在校園的每一個角落浸潤。以“駿馬”作為學子形象，以“奔騰”作為校園精神，著力打造“善喻啟智、和而不同”的教師團隊，培養(yǎng)“善學篤志、卓然俊秀”的匯賢?奉浦學子。
聯(lián)合中學黨建工作緊緊圍繞辦學理念，把握正確方向，更好地服務好教育教學工作。主要包括兩個層面：一是要樹立“以人為本”，師資是強校之本的理念。對黨建工作而言，眼界決定境界，觀念一變視野寬。二是要樹立打造“品質教育”的理念，處處體現(xiàn)匯賢標準。從管理理念、師資隊伍、教育質量、校園文化等方面進行了全方位考慮。學校的黨建工作必須要立足于服務和保障，從而更新管理方式；同時，學校的黨政干部要不斷更新自己的思想理念，與新時代同步，并用自己的大教育觀、務實作風、人格魅力來實施引領，從而影響、帶動和提升廣大教職工，形成匯賢?奉浦聯(lián)合中學的奔騰精神。
創(chuàng)新機制，以項目化形式推進黨建工作
利用兩校合并這一契機，取長補短，在機制上不斷創(chuàng)新。每學年推出黨建工作的新項目或者老項目的創(chuàng)新拓展。做到“四有”，即有目標、有實施方案、有過程評價、有總結反思，使黨建工作真正落實到實處。下面，介紹學校合并后的幾個項目化實施工作。
民主管理
充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，建立健全各項民主管理制度，采取有效措施鼓勵和調動教職工參與民主管理的積極性和主動性，促使民主管理的規(guī)范化、程序化和制度化。
進一步完善教職工大會制度。結合兩校合并之后的實際工作，認真籌備開好教職工大會，要圍繞主題，突出重點，充分發(fā)揚民主。進一步學習理解“教師績效工資”的文件精神，結合兩校區(qū)校情完善教師工資收入分配制度，討論審議學校發(fā)展的新思路和新規(guī)劃，落實廣大教職工對學校發(fā)展以及切身利益等方面的知情權、參與權、決定權、監(jiān)督權。使兩校的所有教職工深度融合在一起，成為學校的真正主人。
進一步推行黨務、校務公開。每學期召開黨員、群眾座談會，聽取教職工的意見和建議，發(fā)揮全體教職工參與管理、民主治校的作用，增強學校管理工作透明度。重要工作、重大事項、重要決定，都要經過黨內充分醞釀，行政集體研究決定，體現(xiàn)民主集中制原則，接受群眾監(jiān)督，傾聽群眾呼聲。
貫徹黨的民主集中制原則。開好班子的組織生活會和黨員的組織生活會，深入開展批評和自我批評，發(fā)揚黨的艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，克服不良風氣，規(guī)范黨員言行，自覺維護黨的形象。
“師德提升”工程
教師是教育之本，師德是教師之本。把師德師風建設作為提升新時代教師素質、辦好人民滿意教育的首要任務，通過多途徑，引導全體教師以德立身、以德立學、以德施教，做新時代的四有好教師。
發(fā)揮黨建思想引領，率先開設“思行善政”課程。學校黨總支成立了以書記、校長為組長，班子成員、年級組長、優(yōu)秀黨員教師為組員的思想政治教育領導小組，率先開設大思政課——“思行善政”課程，加強對全體師生的思想政治教育引領，不斷提高政治思想素質。
建立健全師德檔案，以“師德承諾”為載體，深化師德建設，進一步規(guī)范教師的言行，切實轉變教育思想，更新教育觀念，建立新型的師生關系，恪守職業(yè)道德。
以“為師、為學、為人”為主題，開展“師德建設月”活動，組織教職工學習師德規(guī)范要求，開展師德講座、師德征文、師德朗誦、知識競賽等活動，把師德建設的重點落實到關心愛護每一個學生，真正建立平等、民主、和諧、互助的師生關系上來，用自己的良好素養(yǎng)和業(yè)務實績?yōu)閷W校快速發(fā)展的勢頭提供有力的支撐和保障。
開展樹典型、學先進的活動。加大先進典型的宣傳力度，弘揚校內先進教師愛崗敬業(yè)、教書育人、樂于奉獻的師德風尚。繼續(xù)開展匯賢好教師、最美匯賢學子、文明組室、示范班級、教師滿意度測評等評比活動。
“青年人才培養(yǎng)”工程
結合學校教育工作實際，緊緊圍繞增強黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力這個中心工作，抓好干部、黨員、教師三支隊伍建設，為學校發(fā)展提供人才保障。
加強干部隊伍建設。繼續(xù)實行崗位聘任制度，實行中層干部工作考核制度，自覺接受教育和監(jiān)督。做好學校后備干部的培養(yǎng)工作，多層次、全方位地培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀年輕教師，為他們的鍛煉成長搭建舞臺，創(chuàng)造條件。
加強黨員隊伍建設。做好黨員的日常管理工作，健全黨員、干部、教師談話談心制度。加大對入黨積極分子的教育、培養(yǎng)和考察工作，嚴格黨員發(fā)展程序。把骨干教師發(fā)展成黨員，把黨員發(fā)展成骨干。
建立青年教師跟崗制度，為青年教師提供到管理崗位跟崗鍛煉的機會，促進他們的能力提高，也為學校管理條線培養(yǎng)后備力量。
抓住主陣地，營造良好學習氛圍
牢固樹立終身學習的理念，積極營造學習型校園、學研型團隊。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，教育引導廣大黨員增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”。作為黨員干部，要熟悉黨的路線、方針、政策，能捕捉最新的教育改革信息和方針政策。要具有高度的政治敏銳度，就必須努力使學習成為自己的第一需要，在學習中注意學習體會與實踐工作相結合，在學習中鋪墊自己的理論和業(yè)務知識功底。黨員教師的學習要與教育教學相結合，人人成為學習的先鋒。把智慧和力量凝聚到實現(xiàn)學校教育工作的目標任務上來。
抓好黨員干部的中心組學習。年初制定中心組學習計劃，定主題、定時間、定主講，堅持每月學習交流一次，黨員干部要做到帶頭抓、帶頭學、帶頭用，形成良好的學習氛圍，充分發(fā)揮正確的導向作用。
抓好全體黨員的學習教育。探索“微黨課”新形式，制定學期學習計劃，運用好書籍、網絡等重要載體和關鍵節(jié)點，既持續(xù)深入開展理想信念教育、革命歷史和傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、四史教育、黨史教育等，也將“十九大”“二十大”精神、“兩會”精神等列入學習教育內容，落實意識形態(tài)教育，創(chuàng)建新時代學習型黨建特色。督促黨員依托“學習強國”平臺堅持常態(tài)學習；黨員輪訓工作等。
抓好全體教職工的學習。通過匯講壇，每年60課時的師德師風建設課程，以“善喻之師課程”、“啟智之師課程”、“魅力之師課程”、“先鋒之師課程”，多形式、多途徑、多舉措地引導教師成為有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心的新時代“四有”好教師。
開展好主題黨日活動。每月繼續(xù)開展“黨日有約”活動，結合支部和黨員實際，豐富活動形式，挖掘活動深度，開展如參觀考察、論壇交流、志愿服務等主題鮮明、政治性強的黨員活動，把思想和工作擺進去，讓黨員每次都有收獲，都能從中得到鍛煉、受到熏陶，同時養(yǎng)成經常參加組織生活的習慣和自覺，增強對黨組織的歸屬感，使黨組織更有凝聚力、影響力。
三年來，兩校的深度融合，聯(lián)合黨總支的黨建工作在不斷深入，真正體現(xiàn)了無縫銜接，為一體化管理做出了很好的探索。新時代，新成長，學校黨建工作在改革中不斷突破，在實踐中不斷創(chuàng)新和完善，形成具有時代特點、匯賢?奉浦聯(lián)合中學特色的新氣象。
（李永衛(wèi)，奉賢區(qū)匯賢?奉浦聯(lián)合中學黨總支書記，高級教師，曾獲奉浦街道優(yōu)秀教育管理者、奉賢區(qū)園丁獎、行政嘉獎、三等功等榮譽。教育格言：教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。）
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（一）征文對象
全區(qū)中小幼、職成校校（園）長。
（二）征文內容
校（園）長談學校發(fā)展。
（三）征文要求
1.可選擇學校發(fā)展的幾個重點方面談思路思考、舉措成效等，彰顯學校特質，不要面面俱到。
2.語言力求通俗易懂、觀點鮮明、條理清晰、娓娓道來，倡導隨筆類文章，不要寫成工作總結或教科研論文。
3.字數一般控制在3500字內。隨文提供作者的至少三張生動有特色的的電子工作照，電子照片為jpg格式,不小1M。文章和照片發(fā)送至fxjyhrxy@163.com,并標注為“校長來啦”。
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